Vad händer när yngre och äldre barn möts kring en bok? På Svanetorps förskola och Svanetorpskolan blev svaret tydligt.
Under hösten läste elever i årskurs tre högt för förskolebarnen. Mötet skapade både läsglädje och nya relationer. Barnen fick lära känna skolan, och eleverna fick träna ansvar och mod. Samtidigt stärktes samarbetet mellan förskola och skola.
En dunge skiljer verksamheterna åt. På ena sidan ligger en förskola och på den andra kommunens minsta grundskola. Under hösten möttes barn och elever för att utforska läsandets kraft. Elever i årskurs tre på Svanetorpskolan bjöd in barnen från Svanetorps förskola. Målet var att eleverna skulle läsa högt ur sina favoritböcker för förskolebarnen. Resultatet blev att klassrummet fylldes med skratt, gemenskap, stolthet och sprudlande läslust.
Relationer som skapar trygghet, mod och stolthet
Högläsning bygger broar mellan förskola och skola
För förskolebarnen blev mötet en inspirerande och trygg inblick i skolans värld. För eleverna innebar det en möjlighet att växa, ta ansvar och känna mod och stolthet i rollen som förebilder. Högläsningen blev ett naturligt sätt att bygga relationer, stärka språk och skapa trygghet inför framtida övergångar.
Tillsammans för barnens bästa
Samarbetet är en del av den långsiktiga samverkan mellan förskola och skola, med målet att skapa en smidigare övergång och ett tydligt fokus på barnets bästa.
Samverkan har också haft stor betydelse för professionerna. När förskollärare och lärare möts kring ett gemensamt uppdrag stärks förståelsen för varandras arbetssätt, uppdrag och kompetenser. Samverkan bidrar till kollegialt lärande som stärker kvaliteten i undervisningen och skapar bättre förutsättningar att tillsammans hålla barnets bästa i fokus.
Utvecklande för både barn och pedagoger
Rektorerna lyfter gärna fram dessa erfarenheter och berättar om dem när tillfälle ges. Att synliggöra samarbetet mellan förskola och skola är en viktig del av uppdraget. Det visar hur verksamheterna tillsammans tar ansvar för barnens och elevernas utbildning och utveckling. När arbetet uppmärksammas stärks både kvaliteten i verksamheterna och stoltheten hos barn och personal – något som märks tydligt i vardagen.
