Att vara mentor väcker känslor och åsikter.
Vissa ser det som ett givande uppdrag och en förutsättning för elevens lärande medan andra tycker det är för krävande och tidsödande.
Helena Wallberg och Carl-Johan Markstedt har skrivit Mentorskap i skolan – en handbok för att ge skolans mentorer ett efterlängtat stöd i arbetet.
– Vi vill hjälpa till med att göra uppdraget görbart, överblickbart och mer effektivt, säger Helena Wallberg, leg. gymnasielärare, specialpedagog och författare.
Att mentorskapet inte är fullt ut reglerat i gymnasieskolan, och i grundskolan inte alls, innebär en otydlighet vilket bidrar till svårigheter att dra gränser för uppdraget och att prioritera.
– Många mentorer upplever att uppdraget är otydligt, tidsödande och att de har svårt att hinna med både sitt undervisningsuppdrag och mentorskapet, säger Carl-Johan Markstedt, leg. gymnasielärare, läromedelsförfattare och skribent.
Mentorskapet fyller en viktig funktion och skapar stora möjligheter för både skolan och elevers utveckling. Helena Wallberg och Carl-Johan Markstedt har därför fördjupat sig i mentorskapet. De har undersökt hur olika skolor arbetar med mentorskapet och träffat mentorer i workshops för att ta reda på hur de arbetar, var utmaningarna finns och vad som fungerar.
– Vi hoppas att boken Mentorskap i skolan ska användas för att just hitta de där möjligheterna så att man inte fastnar i att det är svårt, jobbigt och stressigt. Mentorskapet är i grunden positivt som med rätt förutsättningar kan göra stor skillnad för eleven och vara givande för mentorn.
En viktig grund är skolans organisering av mentorskapet. Har rektor, specialpedagoger och mentorer samsyn? Vem ansvarar för vad och hur och hakar de olika ansvarsrollerna i varandra?
– Som mentor ska du ha överblicken av elevens situation och flagga när något inte fungerar. Sedan är det viktigt att mentorn och lärare tillsammans med elevhälsan jobbar för att förbättra förutsättningarna, säger Helena Wallberg och påminner om att mentorn inte själv ska ordna med stödinsatser för elever.
Mentorskap i skolan – en handbok beskriver uppdraget och ger en överblick av vad mentorskapet innebär. Boken ger användbara tips och verktyg som kan underlätta mentorsuppdraget och lyfter alla de olika uppgifter som kan ingå i uppdraget – både schemalagda aktiviteter, såsom mentorsträffar och utvecklingssamtal, och alla de löpande uppgifter som brukar ingå i mentorns arbete. Boken lyfter även vanliga dilemman som mentor kan ställas inför, exempelvis utmaningen att kombinera mentorsrollen med undervisningsuppdraget och att hantera svåra samtal med vårdnadshavare och elever.
Helena Wallberg och Carl-Johan Markstedt vill att boken ska stimulera till samtal på skolan om vad mentorskap i praktiken innebär och fungera som ett stöd i arbetet för att diskutera, prioritera och komma fram till goda lösningar.
– Vi hoppas att boken ska bidra till det långsiktiga arbetet med att ge eleverna de bästa möjliga förutsättningarna att utvecklas både socialt och kunskapsmässigt, säger Carl-Johan Markstedt och Helena Wallberg.
Om författarna
Carl-Johan Markstedt är leg. gymnasielärare i svenska och historia, journalist och läromedelsförfattare av några av de mest spridda läromedlen i svenska på gymnasiet. Har skrivit Novelläsning i praktiken och tillsammans med Martin Sandberg Romanläsning i praktiken. Carl-Johan driver också Svenskpodden.
Helena Wallberg är leg. gymnasielärare i engelska och franska och har en fil. mag. i specialpedagogik. Författare till de uppmärksammade böckerna Lektionsdesign – en handbok, Lektionsdesign i praktiken och Återkoppling. Tillsammans är de skribenter av Pedagogik i praktiken, en del av Grundskoletidningen.
Om boken
Titel: Mentorskap i skolan – en handbok
Utgivning: 8 oktober 2024
ISBN: 978-91-7741-413-1
Sidor: 192
Pris: 299 kronor exkl. moms
