Nyligen hade jag förmånen att delta på Lofitech där vi fick höra om årets BETT-mässa och träffa professor Anders Björwall, som presenterade sin forskning kring den digitala pennans potential i skolan.
Som någon som jobbar mycket med digitala verktyg och utrustning i skolorna, och samtidigt försöker koppla dessa till faktisk nytta för eleverna, var det både inspirerande och tankeväckande.
Vi pratade om hur få skolpersonal egentligen tar sig till internationella mässor som BETT. Det ledde oss till frågan: hur kan vi istället skapa intresse och engagemang på hemmaplan? Anders forskning gav en tydlig vink – digitala verktyg blir verkligt värdefulla först när de används för meningsskapande, inte bara för teknikens skull.
Digitalisering i klassrummet – inte bara teknik, utan meningsskapande
Anders presenterade projektet DigiFemma, där man kopplar ihop digital och analog skriftkultur. Fokus ligger på den digitala pennan som verktyg för textskapande. Det handlar inte om att ersätta papper med skärm, eller tvärtom. Istället visar forskningen att verktyg ska väljas för det syfte de fyller – hur de kan främja kreativitet, förståelse och elevengagemang.
Som Anders själv uttryckte det: “Vi gillar inte när man säger att hela skolan ska vara digital. Men vi gillar heller inte när man säger att alla digitala verktyg ska bort. De här falska motsättningarna hjälper ingen.” Forskningen visar att en digital penna inte bara är ett verktyg för skrivning, utan kan bli en brygga mellan kreativitet och lärande, mellan analogt och digitalt.
Det var också spännande att höra om hur skolan har förändrats sedan min egen skoltid. Från pennor, böcker och anteckningsblock till en vardag där laptop, digitala verktyg och appar är centrala delar av undervisningen. Och det är just i detta landskap som digitala verktyg måste ha ett tydligt pedagogiskt syfte.
Som representant för Logitech känns det extra viktigt att inte bara sälja produkter, utan också visa hur de kan användas på ett meningsfullt sätt i klassrummet. Anders presentation gav mig många konkreta exempel och idéer att ta med tillbaka till mitt arbete – hur vi kan hjälpa skolor att använda digitala verktyg på ett sätt som faktiskt skapar värde för eleverna.
BETT och Anders forskning är påminnelser om att digitalisering i skolan inte handlar om teknik i sig, utan om hur den kan användas för att skapa mening, förståelse och engagemang hos eleverna. Det är en resa som fortfarande pågår, men med verktyg som den digitala pennan blir den både spännande och konkret.
