Stöd från skolledningen och kollegor, tydligare ramar och bättre fortbildning, vad som krävs för att orka stanna kvar.
Det är några av de viktigaste faktorerna när över tusen lärare från hela Sverige svarar på vad som hjälper dem att orka över tid och vilja stanna kvar i yrket.
Samtidigt visar den nya rapporten Så orkar vi på stora brister i lärarnas förutsättningar: 76 procent har fått ingen eller mycket begränsad fortbildning kring psykisk hälsa det senaste året och 31 procent uppger att de ofta försöker lösa svåra situationer själva.
Omslagsillustration Sofia Di Marco
Inför skolstarten presenterar Beatastiftelsen, i samarbete med Tim Bergling Foundation, den nya rapporten Så orkar vi. Rapporten bygger på en nationell undersökning bland över tusen lärare och riktar blicken mot vad lärarna själva uppger hjälper dem att hålla över tid.
Resultaten visar att stödet runt läraren spelar en central roll. 65 procent lyfter stöd från skolledningen och 54 procent stöd från kollegor som faktorer som hjälper dem att hålla över tid.
– Vi ser tydligt att lärare vill stanna och göra skillnad, men de behöver rätt förutsättningar för att orka över tid. Det handlar inte om att lärarna ska göra mer, utan om stöd, tydlighet och fungerande strukturer runt dem, säger Beata Kull, grundare och ordförande för Beatastiftelsen.
Rapportens viktigaste slutsatser
- Lärare behöver människor omkring sig
Stöd från skolledningen och kollegor är två av de viktigaste faktorerna som lärarna lyfter för att orka över tid. - Lärare behöver tydligare ramar
Tydliga rutiner, ansvarsfördelning och gränser är några av de faktorer lärarna själva lyfter som viktiga. - Lärare behöver bättre fortbildning för att möta psykisk ohälsa
Bristen på fortbildning kring psykisk hälsa är tydlig, samtidigt som lärarna regelbundet möter elever i svåra situationer. Samtidigt är lärarnas vardag fortsatt krävande. Sju av tio lärare möter känslomässigt påfrestande situationer varje vecka eller dagligen, medan bara omkring hälften upplever att de har möjlighet till återhämtning.
– Lärare behöver kunna vara trygga vuxna för elever som mår dåligt, utan att själva stå ensamma med ansvaret. Ska vi skapa en hållbar skola för barn och unga behöver vi också skapa hållbara förutsättningar för de vuxna som möter dem varje dag, säger Alexandra Björnsson, verksamhetsutvecklare Tim Bergling Foundation.
Från problembild till vägen framåt
Så orkar vi följer upp förra årets rapport Att orka stanna, som belyste arbetsbelastning, psykisk belastning och de krav som möter lärare i deras vardag. I årets rapport ligger tyngdpunkten på nästa fråga: Vad hjälper lärare att orka över tid och vilja stanna kvar i yrket?
Resultaten visar också att behoven ser olika ut beroende på var i yrkeslivet och skolsystemet läraren befinner sig. Lärare i områden med större sociala utmaningar beskriver en tyngre vardag. På högstadiet och gymnasiet möter lärare oftare oro, ångest, frånvaro och låg framtidstro hos elever. Yngre lärare beskriver oftare osäkerhet och ensamhet, medan mer erfarna lärare generellt har lättare att sätta gränser men samtidigt kan bära på trötthet efter många års belastning.
Inför skolstarten vill Beatastiftelsen och Tim Bergling Foundation bidra med lärarnas egna erfarenheter av vilka förändringar som faktiskt gör skillnad.
Fakta om rapporten
- Så orkar vi är framtagen av Beatastiftelsen och Tim Bergling Foundation.
- Undersökningen genomfördes av Norstat den 13–20 maj 2026 och omfattade 1020 lärare från hela Sverige.
Läs hela rapporten här.
